【投影之窗原创文章】 关于教育行业与影像的融合已属是老生常谈的话题，然而在影像行业中“教育产品”的定义或是对接市场的概念在人们心中的认知却往往有些狭义。在传统的K12教育中，教学场景对影像的应用为常规的智慧教室、云端课堂等应用方案，然而教育行业仍需要拓展更多的场景，“辅学科、幼教、职教”等场景同样需要影像助力进行数字化变革。今天我们就来谈一谈职业教育。

前几日，新一届中国(北京)国际职业教育现代化技术装备展览会于亦创国际会展中心举办，现场展位展示内容对职业教育诠释到位，在“职业教育”背景下，学生所接触的应是具有实际社会应用意义的课程教学，也正因如此，此展览与常规的教育展大有不同，餐饮、医疗、汽修、建筑等领域设备的展示凸显了职业教育的“全域化”。

在影像应用方面，我们还是首先关注传统场景。即便是“职业教育”，基础的课堂教学仍不可少。以智慧黑板设备为主的教育影像方案如今已十分成熟，液晶/LED显示屏与投影机各占优势，分别部署于中小型教室及大型礼堂、讲演厅。在软件层面上，黑板与屏幕的同屏书写、课堂笔记分享、学科应用工具、分组讨论分屏切换等功能已成基础常驻功能，适应大多数课堂教学需求。

除传统教学方案外，VR/虚拟人等新兴影像表现形式也在“职业教育”中取得了泛用性很强的应用。VR设备应用于家装建筑、地质勘探等领域有着直观高效的教学效果，虚拟人方案不仅可应用于新闻传播教学、校园文艺汇演/会议主持，更可以通过互动游戏的方式开展实训课程。

对于影像而言，职业教育的方案应用似乎早已不再限定与“传统教育”，职教的“社会应用性”使其对教学方案的领域拓展性有极强的包容力，以往在各大智慧城市建设、科技成果应用展中的影像方案在这里都得到了体现。

从某种角度而言，职业教育在教育大行业中仍被一部分人看做是“无奈之选”，但它却是最广而全接受万千新颖时代化科技应用的平台，学生们在最初的知识接受阶段便已形成了极具时代发展特征的数字化行业应用理念，在步入社会工作时无疑将成为推进社会数字化进程；强化、优化社会发展的强劲推力。